Senioritis: Bukan Hanya untuk Pemalas Lagi

Sebagai profesor di universitas “semester awal”, tempat kami lulus beberapa minggu sebelum banyak sekolah lain, terkadang saya melihat perubahan akademik tertentu sebelum mereka pindah ke kampus lain. Apa yang baru-baru ini saya ingatkan adalah meningkatnya prevalensi senioritis, dan sejumlah besar keluhan yang ditimbulkannya.

Saat kita mendekati akhir langkah besar dalam “karir” pendidikan formal siswa, prevalensi senioritis meluas. Siswa mulai mengakui perjuangan mereka dengan senioritis kepada guru (mungkin mencoba untuk mengeluarkan beberapa poin tambahan untuk usaha?). Guru memiliki lebih banyak hal untuk dikatakan, sering menghakimi, diselingi dengan gelengan kepala (dan bahkan sesuatu yang terasa sangat mirip “tsk, tsk,” meskipun tidak terdengar seperti itu), tentang erosi dalam upaya akademis yang terjadi pada senior tahun dan berakselerasi di musim semi. Tapi reaksi itu mungkin terlalu keras.

Senioritis tidak membuktikan kemalasan intelektual di kalangan pemuda Amerika. Ini mungkin, misalnya, mencerminkan kesimpulan bahwa banyak hal yang telah diajarkan kepada siswa tidak layak dipelajari dan dipertahankan saat mereka bergerak maju. Tentu saja, itu juga tidak mengesampingkan kemalasan. Namun, dalam arti penting, senioritis adalah penyakit sistem, bukan hanya salah satu siswa yang berubah menjadi pemalas. Pengakuan itu, ditambah pengingat acak dari slogan lama – “Jus Jeruk: Ini bukan hanya untuk sarapan lagi,” menghasilkan judul saya untuk artikel ini.

Faktanya, manula secara rasional menanggapi biaya marjinal yang meningkat tajam dan penurunan manfaat marjinal dari upaya akademis yang disebabkan oleh perubahan substansial dalam keadaan pendidikan, pekerjaan, dan sosial mereka. Dan tanggapan mereka sangat mirip dengan tanggapan orang lain ketika dihadapkan pada perubahan insentif yang serupa.

Bagi mereka yang melanjutkan ke pendidikan lebih lanjut, insentif senioritis muncul secara besar-besaran karena proses aplikasi dan penerimaan ke tingkat pendidikan berikutnya berlangsung jauh sebelum kelulusan.

BACA JUGA :  Politisasi yang Diperbarui dari Federal Reserve

Selama proses itu, persiapan tes standar menyerap waktu dan energi dari pencarian alternatif. Kemudian, aplikasi harus disiapkan, esai untuk menonjol ke sekolah ditulis, departemen dan administrator bantuan keuangan harus ditulis, dll. Setelah itu, belajar lebih banyak tidak lagi meningkatkan peluang mereka untuk mencapai langkah berikutnya di jalur yang diinginkan.

Surat rekomendasi, yang ditulis jauh sebelum “Pomp and Circumstance” dimainkan untuk orang banyak dengan topi dan gaun, melibatkan masalah waktu yang serupa. Kesan baik guru sebagian besar hanya penting sampai saat itu, karena mereka sangat jarang menulis surat “Saya ambil kembali” jika kinerja siswa menurun setelah penghargaan mereka didaftarkan.

Setelah komitmen penerimaan dan bantuan keuangan, yang sangat mempengaruhi upaya akademis sebelumnya, dijamin, kinerja kelas menjadi jauh lebih penting. Masalah ini cukup parah sehingga beberapa sekolah mengamanatkan kursus batu penjuru semester terakhir dan banyak universitas sekarang mengkondisikan penerimaan dan penawaran beasiswa pada nilai semester terakhir, sebagai tanggapan.

Insentif serupa dihadapi manula dalam memilih pekerjaan. Mencari pekerjaan, termasuk mengisi aplikasi, menjalankan rekomendasi dan rekomendasi, melalui wawancara (meskipun lebih mungkin dilakukan di Zoom daripada di masa lalu), dll., menghabiskan waktu dan energi untuk belajar. Begitu pekerjaan sudah selesai atau sudah dimulai, manfaat dari upaya akademis yang berkelanjutan bisa turun drastis.

Waktu menjelang kelulusan juga melibatkan penyesuaian sosial yang dramatis yang mengalihkan perhatian dari pendidikan.

Banyak siswa akan pindah segera setelah (atau bahkan hari) kelulusan. Persiapan untuk bergerak, belum lagi sulitnya mengucapkan selamat tinggal dan/atau menjanjikan persahabatan abadi, menyedot lebih banyak perhatian dan energi dari para akademisi.

Siswa juga menghadapi keputusan serius tentang masa depan mereka. Baik memutuskan hubungan dan membuat rencana pernikahan lebih dari sedikit mengganggu. Ada upacara dan perayaan yang harus dihadiri. Ada pesta kelulusan untuk direncanakan dan dipulihkan. Konfrontasi atau akomodasi dengan orang tua mungkin harus dihadapi dan diselesaikan. Dan setiap perubahan membutuhkan pemikiran dan energi, yang meningkatkan biaya mengerjakan tugas sekolah.

BACA JUGA :  Output Manufaktur Turun untuk Bulan Kedua Berturut-turut di Bulan Juni

Saat mereka mendekati kelulusan, siswa juga menjadi tawanan reputasi akademis mereka. Mereka yang memiliki reputasi baik merasa ini saat yang tepat untuk “meluncur” pada mereka, karena mereka tidak perlu khawatir tentang dampak masa depan dari guru. Mereka yang memiliki reputasi buruk merasa biaya untuk mengatasinya terlalu tinggi hanya untuk satu periode terakhir (jika mereka berpikir manfaatnya melebihi biaya dalam periode terakhir, membenarkan upaya, itu akan menjadi lebih benar sebelumnya). Pertunjukan menderita, karena siswa lebih fokus pada bagaimana “memainkan permainan” di tingkat berikutnya.

Jika kita mengenali perubahan insentif yang memicu senioritis, kita juga akan menyadari mengapa sebagian besar berada di luar kekuatan “dorongan” orang tua atau reformasi pendidikan terbaru. Selanjutnya, kita akan kurang menghakimi mereka yang mendekati kelulusan, yang hanya mengikis hubungan kita dengan mereka.

Senioritis adalah respons rasional terhadap masalah akhir periode yang dihadapi siswa ketika konsekuensi masa depan yang biasanya mengkondisikan, jika tidak secara virtual mendikte, insentif mereka, terkikis. Faktanya, mereka mengingatkan kita betapa pentingnya efek masa depan yang diantisipasi terhadap insentif dan perilaku setiap orang. Dan mereka akan menghadapi masalah serupa lagi.

Mengubah konsekuensi masa depan adalah mengapa kita semua menghadapi godaan untuk bekerja lebih sedikit saat kita mendekati masa pensiun, mengapa kita mempercayai penjual bahwa kita memiliki sejarah dan kemungkinan hubungan masa depan dengan lebih dari yang lain, mengapa kita sering memperlakukan orang penting kita lebih buruk ketika kita putus dan mengapa ” wanita tua kecil” sangat sulit untuk diintimidasi, di antara contoh lainnya. Kita perlu mengenali kekuatan insentif semacam itu. Jika kita melakukan itu, kita mungkin menemukan bahwa akhir yang paling tepat untuk komunikasi “Ketika saya seusia Anda” dengan anak atau cucu kita yang lulus mungkin adalah “Saya juga menderita senioritis (walaupun tidak separah, tentu saja).”

BACA JUGA :  AS Mencatat Penurunan Kedua Berturut-turut dalam PDB Riil

Gary M. Galles

Gary M. Galles

Dr Gary Galles adalah Profesor Ekonomi di Pepperdine.

Penelitiannya berfokus pada keuangan publik, pilihan publik, teori firma, organisasi industri dan peran kebebasan termasuk pandangan banyak liberal klasik dan pendiri Amerika.

Buku-bukunya antara lain Jalur Menuju Kegagalan Kebijakan, Tempat yang salah, Kebijakan yang Salah, Rasul Perdamaiandan Garis Kebebasan.

Dapatkan pemberitahuan artikel baru dari Gary M. Galles dan AIER.

Leave a Reply

Your email address will not be published.